我院兒保科（前身爲兒童保健組），成(chéng)立于 1954年，是我國(guó)最早開(kāi)展兒童保健工作的單位之一。經(jīng)過(guò)60餘年的發(fā)展，目前兒童保健科已成(chéng)爲集兒保門診、兒童發(fā)育行爲、兒童營養等醫療、教學(xué)和科研爲一體的專業科室，在上海市及全國(guó)兒保學(xué)界處于領先地位。目前科室有教授、主任醫師2人，副主任醫師2人，主治醫師2人，住院醫師2名，一批專業的護師和治療師團隊，多名醫生先後(hòu)赴國(guó)外研修學(xué)成(chéng)歸來。
随著(zhe)兒童保健工作步步深入，科室的業務範圍逐年擴大。目前的業務内容有：小兒生長(cháng)發(fā)育監測包括正常小兒和早産兒生長(cháng)發(fā)育定期随訪、喂養指導、育兒咨詢和發(fā)育評估；兒童營養性疾病包括矮小、消瘦、肥胖及各類慢性營養素缺乏性疾病及喂養行爲問題的診斷與治療；發(fā)育行爲兒科包括孤獨症譜系障礙、注意力缺陷多動障礙、精神發(fā)育遲滞、學(xué)習困難、兒童行爲障礙、兒童情緒障礙等的診治；兒童視聽發(fā)育早期篩查和幹預、腦誘發(fā)電位在兒科臨床的應用。
其中突出的一大專科特色：孤獨症譜系障礙的早期篩查、早期診斷和早期幹預的系統診治體系，與國(guó)際接軌，處于國(guó)内的領先地位。建立以社區爲基地依托兒童保健三級網絡開(kāi)展孤獨症早期篩查和管理模式，并于2013年11月首次將(jiāng)國(guó)際先進(jìn)的孤獨症早期幹預模式－早期介入幹預丹佛模式（Early Start Denver Model, ESDM）引入中國(guó)，在創始人薩利.羅傑斯（Sally Rogers）教授及其團隊，爲國(guó)内培養了第一批批ESDM幹預實踐人員。目前年門診人次數超過(guò)3萬，各類兒童保健專科評估和康複訓練年人次數超過(guò)3萬餘次。
在教育和人才培養領域，承擔複旦大學(xué)醫學(xué)院八年制和五年制醫學(xué)生兒童保健章節的大課教學(xué)；複旦大學(xué)醫學(xué)院留學(xué)生全英文授課；大學(xué)生臨床PBL示教等；每年舉辦國(guó)家級醫學(xué)繼續教育項目二項－《全國(guó)兒童心理量表學(xué)習班》和《孤獨症診治實用技術學(xué)習班》，接受來自全國(guó)各地同仁的學(xué)習進(jìn)修。通過(guò)住院醫生和專科醫師規範化培訓，來之全國(guó)各地進(jìn)修醫生的學(xué)習等途徑，爲全國(guó)各省市輸送了大批兒童保健、發(fā)育行爲兒科的專業人才。主編和參編《諸福棠實用兒科學(xué)》《發(fā)育與行爲兒科學(xué)》、《兒童保健學(xué)》、《實用兒童保健學(xué)》等多部專業著作。
科研方面(miàn)，科室學(xué)術氛圍濃郁，成(chéng)果斐然。在兒童營養與免疫、營養與認知發(fā)育、高危兒的早期幹預、孤獨症譜系障礙的發(fā)病機制及早期篩查和康複幹預、學(xué)習障礙兒童的腦電生理特征、兒童親子依戀等多方面(miàn)均開(kāi)展了較爲深入的研究。迄今，共獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項目10項、參加國(guó)家973項目2項、國(guó)家科技部重點研發(fā)計劃1項、上海市科委4項、上海市教委1項，以及多項國(guó)際合作科研項目。圍繞“維生素A營養影響兒童免疫力的機制”所開(kāi)展的一系列研究，在學(xué)術期刊共發(fā)表研究論文32篇，主要代表性論文被SCI期刊論文他引23次（影響因子6以上的期刊論文引用5次），因研究成(chéng)果的同行高度肯定及其重要的現實指導意義，在2008年獲得教育部自然科學(xué)成(chéng)果一等獎。“早産兒視感知覺發(fā)育及早期幹預研究“獲2015年度（第十四屆）上海市醫學(xué)科技三等獎。
我科將(jiāng)繼續緻力于兒童保健和發(fā)育行爲兒科的學(xué)科建設和發(fā)展，努力促進(jìn)兒童青少年健康，爲兒童青少年、家長(cháng)和臨床醫護人員提供全方位的保健服務和支持。
科室主任：徐秀；科室副主任：徐瓊
科室成(chéng)員：徐秀 徐瓊 丁豔華 張凱峰 李慧萍 董萍 張穎 李東蘊 魯萍 燕東雍 朱葉 唐心蕊 付詩韻 呂宇菁
服務範疇：
1. 發(fā)育行爲問題及障礙：孤獨症譜系障礙，注意缺陷多動障礙，學(xué)習困難；語言發(fā)育遲緩，精神發(fā)育遲緩；睡眠問題；品行問題，學(xué)習相關問題，感覺統合失調，早産兒、高危兒相關問題等
2. 兒童營養問題及疾患：各類喂養問題：喂養困難、食欲不振、挑食、偏食、吐奶、便秘；各類營養素缺乏症：缺鈣、缺鋅、缺鐵、各類維生素缺乏等；各種(zhǒng)營養性疾病：如缺鐵性貧血、佝偻病等；各種(zhǒng)生長(cháng)偏移：消瘦、矮小、肥胖、營養不良；食物過(guò)敏飲食管理及治療
3. 兒童生長(cháng)發(fā)育監測：定期體格生長(cháng)監測、體成(chéng)分評估、喂養指導、育兒咨詢和智力篩查；嬰幼兒早教指導；兒童各種(zhǒng)心理發(fā)育過(guò)程中的偏離問題進(jìn)行咨詢及指導；兒童氣質分析及指導；針對(duì)每個個體兒童給予其獨特的育兒及早教指導。
4. 嬰幼兒發(fā)育評估和兒童智能(néng)測驗：應用各種(zhǒng)發(fā)育評估工具及智能(néng)測試工具，對(duì)不同兒童的發(fā)育狀态及智能(néng)水平給予客觀評價有利于兒童全面(miàn)發(fā)展及專長(cháng)發(fā)展。篩查性智能(néng)發(fā)育量表：DDST,DST,CRT,PPVT,語言發(fā)育篩查量表。診斷性的智能(néng)發(fā)育量表：Gesell發(fā)育量表,Griffiths發(fā)育量表,韋氏學(xué)齡前兒童智力量表（WPPSI）,韋氏學(xué)齡兒童智力量表（WISC）,希内學(xué)習能(néng)力測驗，韋氏記憶量表。 ADOS，學(xué)習能(néng)力評估，腦幹聽覺誘發(fā)電位（ABR），視覺誘發(fā)電位（VEP），認知相關誘發(fā)電位（P300），進(jìn)食行爲評估，口腔運動功能(néng)評估，親子依戀關系評估等。
5. 幹預矯治：（1）孤獨症譜系障礙幹預：ESDM訓練、ABA訓練、結構化訓練、CST家長(cháng)培訓等；（2）學(xué)習困難多動症幹預：感覺統合訓練，視聽覺注意訓練，視聽覺記憶訓練，視聽覺理解訓練，手眼協調視動訓練。（3）早産兒高危兒早期幹預：個體化指導、視感知訓練等；（4）口腔功能(néng)訓練
特色門診業務：
1. 孤獨症/發(fā)育行爲專科門診（周一上午徐秀特需門診，周四全天徐秀高專門診，周二上午徐瓊發(fā)育行爲高專門診，周二下午徐瓊發(fā)育行爲專科門診）：負責人徐秀 徐瓊
孤獨症譜系障礙、阿斯伯格綜合征的診斷、評估、幹預。如果孩子有多個如下的行爲，家長(cháng)就(jiù)應引起(qǐ)注意，需要帶孩子去發(fā)育專科（孤獨症專科）就(jiù)診。
（1）跟其他兒童難以相處。
（2）喜愛轉動物體。
（3）不喜歡目光的接觸。
（4）經(jīng)常莫名其妙的大笑。
（5）喜歡單獨玩耍。
（6）對(duì)真正的危險沒(méi)有恐懼。
（7）不喜歡被擁抱。
（8）對(duì)周圍漠不關心。
（9）對(duì)身體所受到的痛楚沒(méi)有明顯感覺。
（10）對(duì)外來聲音如耳聾一樣。
（11）對(duì)玩具不感興趣，極度迷戀自己的手。
（12）過(guò)度活躍或過(guò)度安靜。
（13）不正常地依戀物件。
（14）沒(méi)有理由地極度憂傷。
（15）不懂回答問題，隻會(huì)重複别人的話語。
（16）抗拒慣例行爲或動作。
（17）不會(huì)恰當的玩玩具，拿到玩具就(jiù)放嘴裡(lǐ)咬、嗅，或拿在手裡(lǐ)不停的轉動，排列所有的玩具。
（18）開(kāi)口說(shuō)話的年齡晚，會(huì)說(shuō)話後(hòu)常常隻是重複别人的話，很長(cháng)一段時(shí)間都(dōu)分不清你、我、他等代詞。
（19）極度喜歡廣告、天氣預報，卻對(duì)動畫片不感興趣。
我們的專科醫生會(huì)根據孩子的情況進(jìn)行詳細的問診和行爲觀察，并對(duì)小兒做評估（孤獨症嚴重度、發(fā)育水平的評估）。定期的舉辦家長(cháng)課堂，短期訓練班等，提供各種(zhǒng)幹預訓練，比如ESDM, CST, TEACCH等。
2. 學(xué)習困難多動症門診（每周五下午張凱峰發(fā)育行爲專科門診）：負責人 徐秀 張凱峰
針對(duì)注意力不集中易發(fā)呆，好(hǎo)動，做作業拖拉，行爲沖動，自我控制能(néng)力差的孩子。提供注意力測試、智力測驗，學(xué)習能(néng)力，感覺統合評估等測試，根據評估結果制定個性化的認知能(néng)力訓練方案，包括視聽覺注意，視聽覺記憶，視聽覺理解、視動及感覺統合訓練，并進(jìn)行父母教育指導，必要的藥物治療等方法幫助兒童和家長(cháng)。
3. 早産兒發(fā)育門診：負責人 徐秀 董萍 張穎
早産兒出院後(hòu)喂養指導與定期生長(cháng)評估，利用國(guó)内首個PEA POD® 嬰兒體成(chéng)分測量儀定期評估患兒的體成(chéng)分（脂肪組織、瘦體重）情況，精細化管理早産兒生長(cháng)；DST、Bayley II、Griffith發(fā)育量表，腦電生理評估－視聽感知和認知電生理評估、口運動評估、親子依戀評估等，綜合評估早産兒的神經(jīng)心理和行爲的發(fā)育狀況。利用我科編制的《早産兒早期幹預材料》及時(shí)的給予早期幹預指導。
2018.3更新
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